ENSINANDO O PLANEJAMENTO DE TEXTOS ATRAVÉS DE OBJETOS DE APRENDIZAGEM EM VÍDEO INTERATIVO

• Ano de defesa: 2015
• Autor(a) principal: MORENO, KATYANE ROCHA FAÇANHA
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual do Ceará
• Palavras-chave em Português: produção de material didático
• Link de acesso: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=88956

O objetivo dessa pesquisa de intervenção pedagógica está relacionado,<br/>principalmente, à produção de um objeto de aprendizagem (OA) em vídeo interativo<br/>(VILO) sobre a etapa do planejamento de textos, a fim de familiarizar e melhorar a<br/>escrita de discentes do Fundamental II. Esse trabalho baseou-se na visão da escrita<br/>como um processo, a qual encara a atividade de produzir textos como uma<br/>habilidade, que pode ser dividida em etapas não-lineares e recursivas. A intervenção<br/>relatada nessa pesquisa foi testada em caráter experimental em duas turmas de 9º<br/>ano do Ensino Fundamental II de uma escola pública do Município de Fortaleza.<br/>Para embasar essa pesquisa, foram utilizados teóricos que se dedicaram ao estudo<br/>da escrita como processo e da compreensão da linguagem como fruto de uma<br/>interação entre os seres do discurso, quais sejam: Flower; Hayes (1981), Kato<br/>(1986), Serafini (1998), Passareli (1999), Bakhtin (2003), Marcuschi (2010), dentre<br/>outros pesquisadores. Em relação à fundamentação sobre OA e VILO, foram usadas<br/>as pesquisas de Moran (1995), Wiley (2000), Wolynec (2008) e outros. Com o intuito<br/>de fundamentar a discussão em torno da questão de gêneros discursivos e a sua<br/>aplicação em sala de aula, principalmente quando se trata do aprendizado de<br/>notícias, foram tomados como base os estudos de Bonini (2002), Benassi (2007),<br/>dentre outros. A partir das análises dos textos produzidos pelos alunos, verificou-se<br/>que o VILO é uma boa ferramenta para o melhoramento da produção escrita, no que<br/>se refere aos aspectos sociodiscursivos da elaboração de textos, especialmente,<br/>quando se trata de escritores em desenvolvimento.<br/>PALAVRAS-CHAVE: Escrita. Processo. Planejamento. VILO.