Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2009 |
| Autor(a) principal: |
Rodrigues, Alzenir de Melo |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=57685
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Resumo: |
RESUMOA matemática é uma disciplina indispensável do currículo escolar e de grande importância no dia-a-dia do aluno. As dificuldades encontradas por alunos e professores no processo ensino-aprendizagem da matemática são muitas e conhecidas. Por outro lado, o aluno não consegue entender a matemática que a escola lhe ensina e por outro lado, o professor consciente de que não consegue alcançar resultados satisfatórios junto a seus alunos. Partindo dessa realidade, essa monografia tem por objetivo caracterizar o jogo como recurso pedagógico viável ao ensino de matemática dos anos iniciais do ensino fundamental. A metodologia utilizada é uma pesquisa bibliográfica em que se utilizam diferentes fontes de pesquisa como livros, artigos, sites e outros. As brincadeiras e jogos quando aplicados adequadamente ao ensino de matemática promovem a aprendizagem, onde a criança cria representações mentais que facilitam e ajudam-na na compreensão dos conceitos, como por exemplo: espaço, tempo, número, formas, peso, outros.Palavras-chave: Jogo, conhecimento matemático, aprendizagem. |
