Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2004 |
| Autor(a) principal: |
Maciel, Lidiana de Araujo |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=27802
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Resumo: |
Este trabalho monografico tem como objetivo estudar como e realizado o planejamento participativo, a partir de uma experiencia com Projetos, tendo como campo de estudo o Projeto Habilidades de Estudo, do SESC, atraves de discussoes sobre o processo de metodo de trabalho que favorecam a interacao professor-aluno, considerando as expectativas, as necessidades e os interesses dos alunos. A hipotese principal deste trabalho sustenta que o planejamento participativo e uma pratica que deve ser conhecida e utilizada pelos educadores como um recurso incentivador do processo de ensino –aprendizagem, onde alunos e professores vivenciam experiencias e trocam descobertas. As observacoes feitas as atividades pedagogicas do citado Projeto seral analisadas a luz das teorias que tomamos com base para nossa pesquisa. As consideracoes finais a que chegamos não são definitivas, mas pretendemos com estas enriquecer os estudos sobre a influencia do planejamento participativo no processo de ensino-aprendizagem. |
