Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: |
2000 |
Autor(a) principal: |
Res, Maria do Remedio Alves dos |
Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
Tipo de documento: |
Dissertação
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Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
Idioma: |
por |
Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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Departamento: |
Não Informado pela instituição
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País: |
Não Informado pela instituição
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Palavras-chave em Português: |
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Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=15303
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Resumo: |
O presente trabalho aborda a questao da formacao continuada do professor, discutindo ademais, o papel da Informatica Educativa como recurso auxiliar nesse processo formativo. Na intencao de melhorar analisar o objeto de estudo, consideramos tres eixos norteadores: Primeiro limita-se as questoes da formacao continuada dos profissionais do ensino, discutindo e analisando as questoes da formacao continua dos educadores, nesse contesto faz-se necessario compreender as necessidades sociais, as concepcoes implcitas no seu dia-a-dia. O segundo, e voltado propriamente para a ferramenta tecnologia, o computador, entre muitas outras ja existentes, onde procurou-se observar as necessidades de novas formas de repensar a pratica docente, a postura, as crenças, as experiencias e os desafios associados as mudancas e o terceiro, desemboca em Historias de Professores e Conhecimento em Rede, utilizadas com a intencao de ilustrar e mostrar as facilidades e de se construir um ambiente de aprendizagem que ate entao exigia uma renuncia imcompativel com suas vidas, hoje em locus do cotidiano, de maneira continua, ininterrupto, sem dicotomia entre vida e trabalho, entre trabalho e familia e que a educacao deve ser compreendida como um processo que se prolonga por toda a vida acontecendo coletivamente. Evidencia-se, que o processo de formacao do educador nao e apenas uma questao de utilizar conhecimentos, sendo simplesmente notável identificar quais os conhecimentos e quais reflexoes pedagógicas sao sociais e historicamente necessarias para concretizar o projeto de sociedade e educacao pretendidos para nosso pais. |