Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
1995 |
| Autor(a) principal: |
Morais, Daria Belem |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
|
| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
|
| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
|
| Departamento: |
Não Informado pela instituição
|
| País: |
Não Informado pela instituição
|
| Palavras-chave em Português: |
|
| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=7530
|
Resumo: |
Este pesquisa analisou a forma dos professores da 1ª serie do ensino fundamental das escolas estaduais do Ceara abordarem o metro com seus alunos. A investigacao realizada com 20 professores de diferentes bairros, embasada na concepcao construtivista de aprendizagem, preocupou-se em averiguar como os professores compreendem o conceito de medir, o material utilizado por eles ao abordarem este assunto e as atividades escolares vivenciadas pelos alunos. Os resultados obtidos no questionario demonstram que os professores possuem o dominio teorico. Entretanto, apesar de saberem identificar o material pedagogico que possibilita a conducao das atividades, o conceito de metro e abordado superficialmente, portanto, e transmitido aos alunos sem significado e de forma nao compreensiva. |
