Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
1999 |
| Autor(a) principal: |
Batalha, Maria Fabiola |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=13874
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Resumo: |
O presente estudo trata dos disturbios de leitura e escrita no ensino fundamental, enfocando a dislexia e sua incidencia no contexto da escola publica. Enfatizou-se o estudo da dislexia por tratar-se de uma deficiencia de aprendizagem da leitura e da escrita, causadora de muitos transtornos a nivel escolar. o estudo realizado teve como objetivo analisar as caracteristicas da dislexia enquanto disturbio de leitura e escrita, bem como sua manifestacao num contexto escolar especifico a fim de identificar praticas interventivas necessarias para sua para sua superacao na busca de uma melhoria da qualidade do ensino publico. O trabalho realizado foi fundamentado teoricamente nas experiencias de BRYANT e BRADLEY (1987), LAUNAY (1989), VALETT (1989), ADRADOS (1988), CASANOVA (1992). Foi tambem desenvolvido em estudo de caso na Escola 1º Grau Joaquim pimenta do Ensino Basico da rede estadual do municipio de Taua-Ceara, contando com a participacao de seis alunos da 5ª serie dos turnos manha e noite, escolhidos pelos proprios professores por apresentarem dificuldades de aprendizagem de leitura e de escrita. A partir de analise dos resultados apresentados na avaliacao fonoaudiologica dos alunos, constatou-se que estes apresentam disturbios de leitura e escrita com caracteristicas predominantes de dislexia. E necessario conscientizar toda comunidade escolar sobre como lidar com esta problematica encontrada na escola, Esclarecendo sobre os principais metodos preventivos e interventivos existentes atualmente para suprir estas dificuldades de aprendizagem, bem como alertando sobre a necessidade de se ter uma equipe multidisciplinar especializada, em atender as deficiencias encontradas pelos alunos no seu processo de aprendizagem escolar. |
