Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2007 |
| Autor(a) principal: |
Negreiros, Luzier Verissimo de |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=42369
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Resumo: |
Partindo do principio de que o desenvolvimento cognitivo e a aprendizagem da leitura e da escritra envolvem interacao e integracao de multiplos fatores contextuais e internos do educando em formacao, este estudo apresenta inicialmente relato historico acerca da origem da tematica abordada que objetiva situar a trajetoria das praticas metodologicas formuladas e utilezadas ao longo dos tempos. Destaca as contribuicoes de varios e destacados estudiosos colaboradores com suas concepçoes que muito contribuiuram para a evolucao do fazer pedagogico a epoca dos movimentos da educacao denominados historico filosoficos, epistemologicos, escolanovista e introducao do pensamento construtivista. Na perspectiva da psicologia do desenvolvimento humano , aborda os processos cognitivos de apropriacao, compreensao e evolucao da leitura e da escrita pelo educando especialmente sob a otica de jean Piaget, Lev Vygotsky e Emilia Ferreiro, quando destaca, tambem, as principais caracteristicas e fatores determinantes para cada nivel e/ou fase do aluno em formacao postulados pelosteoricos.Resssalta a importancia do advento da psicogenese da lingua escrita e suas influencias positivas, no atual contexto pedagogico, para a definicao das praticas pedagogicas que estimulem o aprendizado e a critividade.Retoma e aponta analiticamente o processo de aquisicao da leitura e da lnguagem escrita a partir dos estados e estagios mentais da crianca em formacao que desenvolve habilidades e capacidades para iniciacao de producao de textos. Apresenta por fim, as conclusoes formuladas ao longo da efetivacao do estudo tendo a clareza de ser fundamental estimular a criancas desde as primeiras experiencias escolares focalizando suas capacidades e criatividade gerando oportunidades de trilhar os caminhos da aprendizagem com autonomia que propicie seu crescimento dentro de fora da escola. |
