Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2004 |
| Autor(a) principal: |
Coelho, Paulo Henrique Silva |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=29484
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Resumo: |
Este trabalho tem como proposta estudar e discutir numa perspectiva psicopedagogica o processo de aprendizagem da leitura e escrita, numa abordagem socio-construtiva. A ideia e apresentar o processo de construcao da leitura e escrita segundo Ferreiro e Teberoski (1991), trazendo as estrategias neste processo defendidas por Sole (1998) e Teberoski e Colomer (2003). Alem disso sugestoes de atividades que possam ser desenvolvidas em sala de aula ou em clinicas psicopedagogicas por professores e/ou psicopedagogo com o intuito de facilitar a construcao deste importante porcesso de aprendizagem junto as criancas que apresentam dificuldades ou nao. |
