Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
1998 |
| Autor(a) principal: |
Pinheiro, Ruth Maria |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=2752
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Resumo: |
Este rabalho e resultado da pesquisa sobre o processo de avaliacao dentro da EEFM Euclides Pinheiro de Andrade, com o objetivo de desenvolver um estudo com a participacao dos professores. No sentido de buscar uma maior compreensao da EEFM Euclides Pinheiro de Andrade, ao mesmo tempo em que tambem responde a um tema de interesse dessa mesma instituicao, que e o da avaliacao que processa dentro de uma unidade escolar. Para a realizacao do trabalho contamos com uma pesquisa que procura aprofundar a compreensao da pratica avaliativa; propor a atribuicao de um novo significado de avaliacao a partir das analises realizadas. O trabalho esta dividido em tres partes: em um primeiro momento realizamos uma discurssao teorica sobre avaliacao escolar, dividindo-a em dois eixos: 1) Avaliacao e as tendencias pedagogicas e 2) Algumas reflexoes sobre avaliacao escolar. No segundo momento apresentamos os caminhos metodologicos da pesquisa e no terceiro momento a analise dos dados da pesquisa de campo realizada na EEFM Euclides Pinheiro de Andrade que objetivava a percepcao de como a Avaliacao e concebida e posta em pratica no cotidiano escolar. Espera-se que com esse trabalho, os professores possam encontrar subsidios para o aperfeicoamento de sua pratica avaliativa visando a uma sedimentacao de significados para si mesmo que tragam implicito um compromisso com a educacao transformadora. |
