Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2003 |
| Autor(a) principal: |
Manickarajah, Maria de Fatima Alves |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=28643
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Resumo: |
A abordagem feita neste trabalho, acerca da Educacao Ambiental visa o rompimento com as praticas individualizadas, buscando a producao coletiva dentro do processo ensino-aprendizagem como direciona os paramentros Curriculares Nacionais, e que, antes de se configurar como justaposicao ou afinidade entre os conteudos a serem trabalhados e entendido neste estudo como um metodo que leva a escola e seus componentes a terem uma postura politico-pedagogica voltada para a mudanca de concepcoes, habitos e praticas que visualizem uma melhor qualidade de vida no planeta, a partir de uma consciencia ecologica. Num primeiro momento, o mesmo, apresenta uma abordagem a questao ecologica de forma sistemica e holistica, narrando a evolucao historica dos movimentos em favor da implantacao de uma Educacao Ambiental em escolas, em nivel mundial ate a implantacao da Educacao Ambiental no Brasil. Depois, numa preocupacao de fundamental legalmente as questoes pertinentes, mostra os encaminhamentos legais, representados por leis e decretos que dao o amparo juridico nao so a questao ambiental como a propria Educacao Ambiental, mostrando as principais sancoes e procedimentos contra atos de desrespeito a natureza e os principios fundamentais para formar uma consciencia ecologica nos individuos. Na terceira parte, discorre os principios e fundamentos dos Parametros Curriculares Nacionais - PCNs, monstrando suas diretrizes quanto a Educacao Ambiental, usando como recurso de argumentacao, a necessidade de se instituir definitivamente a interdisciplinaridade na escola, principalmente em se tratando da Educacao Ambiental, ja que esse tema foi eleito pelos PCNs pra ser trabalhado de forma transversal na grade curricular, principalmente, das Escolas Publicas brasileiras. Na conclusao, a analise apresentada esta fundamentada nas opinioes dos especialistas referendados no corpo do trabalho, onde dentre os mais citados, estao:FAZENDA (1993); HOGAN (1995); MELLO (1995); SORRENTINO (1995); GUIMARAES (1997) e DIAS (1998). Vale ressaltar que o trabalho esta fundamentado legalmente em leis e decretos pertinentes ao tema. Constam ainda na conclusao, algumas consideracoes pessoais da autora deste estudo. |
