Estudo do impacto do uso das metodologias ágeis na melhoria do planejamento e acompanhamento do processo de ensino e aprendizagem em sala de aula

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2012
Autor(a) principal: Teixeira Filho, Nivaldo
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Estadual do Ceará
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Link de acesso: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=71067
Resumo: Metodologias Ágeis são conjuntos de ferramentas de gestão cada vez mais adotadas no desenvolvimento de sistemas baseados em software. O objetivo principal deste trabalho é o estudo do impacto do uso das metodologias ágeis na melhoria do planejamento e acompanhamento do processo de ensino e aprendizagem em sala de aula. Este estudo compreende a adaptação das metodologias SCRUM e XP para a sala de aula com o objetivo de ajudar na solução de problemas enfrentados tais como evasão escolar, baixo nível de aprendizado, inércia e desmotivação do aluno, acomodação do professor e falha no controle efetivo pela instituição na qual o processo de aprendizagem concretiza-se. O argumento defendido neste trabalho é que a eficácia das metodologias ágeis em ambientes empresariais possa também encontrar ressonância no processo educacional. Portanto, este trabalho adequa estas metodologias ao contexto pedagógico dos processos de ensino e aprendizagem, aplica os resultados dessa adequação em ambientes reais de ensino e avalia esses resultados. Ao final, é proposto um método, denominado MAPPA - Método Ágil Para Processos de Aprendizagem -, constituído de um tutorial que possibilita sua aplicação em ambientes de ensino profissionalizante. Palavras-chave: Informática educativa, metodologias ágeis, sala de aula, aprendizagem e MAPPA.