Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2022 |
| Autor(a) principal: |
MEDEIROS, LUANA DANTAS DE |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
http://repositorio.ifpb.edu.br/jspui/handle/177683/2364
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Resumo: |
A metodologia ativa procura modificar a forma tradicional de ensino, fazendo com que o aluno passe da posi??o passiva, para ativa, e entre essas metodologias se tem a sala de aula invertida que podem ajudar a envolver mais os alunos no processo de aprendizagem. Com isso, o objetivo desse artigo ? apresentar uma proposta de metodologia ativa por meio da sala de aula invertida como uma ferramenta motivadora, de forma a capacitar os discentes a atuar dentro da ind?stria da constru??o, a fim de prevenir os riscos de acidentes e doen?as ocupacionais. A metodologia utilizada foi ? pesquisa explorat?ria com o intuito de ter um melhor entendimento sobre o assunto. Pressup?e-se que a inser??o da metodologia ativa sala de aula invertida no ensino do curso t?cnico em Seguran?a do Trabalho pode apresentar resultados positivos no que se refere ? aprendizagem dos alunos, podendo contribuir para o desenvolvimento da colabora??o, autonomia e protagonismo, que s?o habilidades fundamentais diante dos desafios e exig?ncias da sociedade. |
