Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2016 |
| Autor(a) principal: |
ALMEIDA, ANA KARINE FONTENELE DE |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
|
| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Estadual do Ceará
|
| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
|
| Departamento: |
Não Informado pela instituição
|
| País: |
Não Informado pela instituição
|
| Palavras-chave em Português: |
|
| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=88688
|
Resumo: |
<div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">O posicionamento terapêutico desempenha papel fundamental na promoção da integridade esquelética, controle postural e organização sensório-motora. Diante da dificuldade em uniformizar os procedimentos necessários a um correto posicionamento torna-se necessário a elaboração de estratégias que visem educar a equipe quanto à estimulação, manipulação e posicionamento terapêutico do neonato. Objetivou-se construir e avaliar uma tecnologia educativa norteadora do posicionamento terapêutico de recém-nascidos prematuros internados em unidade de terapia intensiva neonatal com profissionais de saúde. Trata-se de um estudo de delineamento transversal com caráter descritivo de desenvolvimento metodológico e abordagem quantitativa. A pesquisa foi desenvolvida nas unidades neonatais de terapia intensiva de uma maternidade pública de caráter terciário no período de junho a novembro de 2015. A escolha do tema surgiu a partir da vivência da pesquisadora e seu conteúdo foi baseado em evidências científicas atuais, sendo elaborado de acordo com as recomendações do manual técnico de Atenção Humanizada ao Recém-nascido de Baixo Peso: Método Canguru, do Ministério da Saúde (BRASIL, 2013). Para avaliação do manual educativo por profissionais de saúde utilizou-se o instrumento baseado na Suitability Assessmente of Materials de acordo com estudo de Oliveira e colaboradores (2014). A pesquisa contou com a participação de 122 profissionais de saúde. Obteve-se uma avaliação satisfatória do manual educativo. Todos os profissionais de saúde fizeram avaliação positiva, demonstrando importante aceitação e empatia com o manual educativo. Conclui-se que a criação deste manual auxiliará no esclarecimento das dúvidas mais frequentes que as profissionais de saúde apresentam, proporcionando um maior conhecimento teórico para a realização de uma assistência mais contextualizada, ética e qualificada junto a esses neonatos.</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">Palavras-chaves: Recém-nascido prematuro. Tecnologia educacional. Posicionamento do paciente. Materiais de ensino.</span></font></div> |
