Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
1994 |
| Autor(a) principal: |
Nunes, Maria do Socorro Maia |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=10740
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Resumo: |
O conteudo expresso neste trabalho aborda a importancia do jogo de regra no desenvolvimento social da crianca, a partir da questao do conhecimento em Piaget.A consciencia da regra e a conceituacao do jogo de regra, sao aspectos enfocados no espaco seguinte do estudo, com fundamentacao na teoria piagetiana.Num terceiro momento, explicita-se a vivencia do jogo de regra, cuja observacao se efetuou no patio da Escolinha Reinacoes, com o proposito de verificar duas questoes basicas:-existe relacao entre o jogo de regra e o desenvolvimento social da crianca?-qual desempenho da educadora na pratica no jogo de regra?Evidencia-se nas consideracoes finais que a pratica do jogo de regra implica de maneira marcante no desenvolvimento social da crianca, pois, e uma atividade que desafia, constantemente, a crianca, ao lhe provocar desequilibrio que a estimulam a uma nova acao e, gradativamente e, por fim, a autonoma.Quanto ao desempenho da educadora na pratica do jogo de regra, foi possivel identificar um clima propicio a socializacao da crianca onde a educadora estabelece com estas, relacoes abertas, saudaveis e construtivistas, em que realca a reciprocidade no ato de ensinar e aprender. |
