Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2003 |
| Autor(a) principal: |
Marinho, Maria da Conceicao |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=26130
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Resumo: |
A presente pesquisa bibliografica tem como principal proposito destacar a importncia das funcoes cognitivas da memoria e da atencao, dentro do processoda aprendizagem de crianca com deficiencia mental. Consideramos que essas funcoes são indispensaveis como referencias para a construcao do conhecimento. Faremos um breve historico sobre os tipos de aprendizagem e as contribuicoes que filosofos, psicologos e pesquisadores da Antiguidade deram para formular ou redimensionar conceitos e teorias da aprendizagem. Ressaltamos, ainda, a trajetoria da deficiencia mental atraves dos seculos, as discriminacoes, os preconceitos e o repudio social sofrido pelos deficientes mentais e conquistas alcancadas por eles, atraves de documentos de direitos humanos internacionais, de movimentos em prol das classes marginalizadas, das novas legislacoes que apontam para uma crescente evolucao do conceito de deficiencia e das reais condicoes das pessoas acometidas por deficiencia terem direito a integracao social. Faremos uma exposicao da nossa vivencia profissional junto a crianca com deficiencia mental, pois acreditamos que possa contribuir para outras praticas pedagogicas direcionadas a auma clientela especial que merece respeito, consideracao e uma educacao de qualidade. |
