A Inclusao da Crianca Portadora de Deficiencia Mental no Ambiente Escolar

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2004
Autor(a) principal: Fonseca, Jacinta Bezerra da
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Link de acesso: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=29642
Resumo: Esta obra nasceu do pressuposto primordial de que conhecer e um ato importante a todo ser humano pelo fato de que e preciso experimentar o objeto de nosso desbravamento para poder discuti-lo, dialoga-lo e passa-lo a frente. Este trabalho serve justamente para isso: informar. Desejamos ao longo do desenvolvimento deste, enfocar a problematica do deficiente mental nao como um favor que ora prestamos mas um servico de informacao a comunidade que precisa estar instrumentalizada para lidar com um cotidiano diferente, com situacoes diferentes, com pessoas especiais. A partir do aprofundamento teorico de obras importantes de estudiosos como SASSAKI (1997), PEREIRA (1980) e GOFFMAN (1988), pudemos discutir em tres capitulos que compoem a obra, sobre a visualizacao sistematica que se tem sobre o problema da deficiencia, constatando-se que ainda precisa haver uma politica que realmente acomode nossos detentores de necessidades especiais e que a politica de inclusao, por exemplo, ainda continua sendo feita na base de um favoritismo etilista e descompromissado com o progresso das pessoas especiais. Apresentamos ainda dados importantes sobre a desconstrucao de tantos mitos que se instauraram no cerne do entendimento sobre a deficiencia mental. Uma outra reflexao importante apresentada deu-se sobre o papel do professor como sujeito construtor do processo de inclusao das criancas portadoras de necessidades especiais. Para conhecer in loco a situacao atual de nossos deficientes, aplicamos um questionario com professores que lidam com a Educacao especial e se pode verificar que ha muita boa vontade por parte dos nossos educadores em realizar um trabalho de qualidade objetivando o sucesso dos portadores de deficiencia mental na escola e nos outros espacos da comunidade.