Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2006 |
| Autor(a) principal: |
Maia Filho, Jose Fabricio |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=37086
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Resumo: |
Neste trabalho, proponho metodos de resolucao de problemas envolvendo desigualdades matematicas, que fui incorporando as minhas aulas a medida que o amadurecimento profissional foi se consolidando. Por se tratar de tecnicas que facilitam e tornam as aulas de matematica mais dinamicas, resolvi materializar as ideias nesta pesquisa. Penso que o professor esta fadado a se esforcar seempre, no sentido de civersificar o seu conhecimento, para poder no processo de ensino-aprendizagem romper barreiras e, transformar sua marcha em algo desafiador e de significancia imensuravel. A pesquisa foi focada numa simples propriedadedos numeros reais, segundo diversos autores como : Wagner(1991 e 1995), kezzi et al (1977), Machado (1988), Polya (1986). Apresento e demonstro algumas propriedades, exibindo mais a frente, algumas consequencias. A partir dai resolvo problemas para assentar melhor o conhecimento desenvolvido. mostro a validade e aplicacao de algumas desigualdades em problemas de algebra e geometria, e finalmente, concluo a pesquisa, abordando algumas aplicacoes vistas em exames de vestibulares de nosso pais. DEvido o assunto desenvolvido ser pouco explorado nos livros didaticos, e os resultados empiricos vivenciados com os meus alunos e colegas professores terem sido satisfatorios, penso que, esta monografia sera uma ferramenta que promovera momentos de reflexao, acao e transformacao (praxis aristotelica). Portanto, enfatizo, a importancia desta pesquisa, no ensino de matematica. |
