Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2003 |
| Autor(a) principal: |
Sousa, Francisco Soares de |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=31231
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Resumo: |
O TDAH - Transtorno do Deficit de Atençao/Hiperatividade, conhecido como Hiperatividade, e uma condiçao em que a pessoa apresenta uma sensivel diminuiçao da capacidade de manter a atençao/concentraçao, controlar seus impulsos e açoes, regular as atividades fisicas, conforme a situaçao, sendo caracterizaçao pelos sintomas de desatençao, hiperatividade e impulsividade. O diagnostico se torna dificil devido a semelhanças comportamentais com outras patologias e/ou problema. Os maiores problemas enfrentados pelo individuo com o transtorno são a discriminaçao, o isolamento e a falta de compreensao da sua condiçao por parte de colegas, professores, em sua maioria, tem pouco conhecimento acerca do problema e nao sabem como lidar com o hiperativo e/ou encaminha-lo adequadamente. Conforme os resultados do estudo realizado, com o objetivo de conhecer o nivel de atendimento do professor a respeito da Hiperatividade, conclui-se que os sujeitos de estudos possuem pouco conhecimento a respeito do assunto, apesar da maioria apontarem o transtorno como ser de possiveis causas neurologicas, eles nao demonstraram esse conhecimento quando de sua caracterizaçao, pois suas definiçoes foram basicamente associadas a aspectos comportamentais e emocionais, sem fundamentaçao consistente, o que por sua vez dificulta sua percepçao e o seu trabalho com o aluno hiperativo. |
