Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2005 |
| Autor(a) principal: |
Pereira, Barbara Mason Mendes |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=31588
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Resumo: |
O presente trabalho propoe-se a fazer uma coletanea de informaçoes sobre o conceito de hiperatividade, suas causas e a representaçao da criança hiperativa, procurando conhecer, ainda, como sao elaboradas suas concepçoes no cotidiano do lar e da escola.Fundamentada nas dificuldades de aprendizagem e de interaçao da criança, as informaçoes sao agrupadas em tres aixos: a criança, a familia e a escola e a representaçao social dessas categorias. A monografia destaca as caracetristicas fundamentais da hiperatividade, com base nos viveis: comportamental, emocional e escolar. Alem disso, destaca a construçao de uma imagem negativa da criança e de sua familia por parte da sociedade, responsabilizando-as por condutas inadequadas, incucessos e dificuldades de interaçao no ambiente escolar. A partir desta problematica, o estudo destaca, ainda a preocupaçao dos estudiosos no que diz respeito ao fornecimento de estarategias para os pais, a fim de vencer certas dificuldades e lidar com a hiperatividade da criança. Fica evidenciado nessa pesquisa bibliografica que a hiperatividade nao e um transtorno recente e que, ainda, existe muita controversia sobre o tema e, principalmente, a falta de informaçao por parte da sociedade, da escola e da propria familia. |
