Educacao e Cognicao: Mitos e Desafios na Era da Informatica

• Ano de defesa: 2001
• Autor(a) principal: Cruz, Adriana Vidal da
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Informática
• Link de acesso: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=16748

O presente trabalho trata de uma analise critica da informatica na escola publica; sua introducao e os mitos que advem desta novidade educacional. A analise tambem e feita dentro do contexto escola-comunidade, sua atuacao na vida escolar e na vida de cada membro da sociedade. O trabalho consta de tres capitulos que formam a base teorica do trabalho, enfocando-se o contexto escolar, ressalta a situacao das escolas publicas a criacao de nova cultura com uso das novas tecnologias de informacao e comunicacao, bem como a necessidade de conscientizar alunos e professores do poder de dominacao destes equipamentos perante uma sociedade de trabalhadores com pouca ou nenhuma oportunidade de desafia-los, os processos de aprendizagem sobre a otica dos pensadores da educacao como Piaget e Vygotsky, faz-se comentarios relevantes ao processo de construcao do conhecimento interagindo com as tecnologias rompendo paradigmas existentes, e construindo ambientes de aprendizagem, baseado no construcionismo, uma teoria que propoe usar o computador como recurso interativo e criador de situacoes, ainda, trata-se do advento da educacao artificial sob o embasamento teorico dos autores: GARDNER, PAPERT, CYSNEIROS, LEVY, GENTILI, VASCONCELOS e outros. Por fim, defende-se que a informatica educativa e um desafio presente nas Unidades Escolares com sucessivos mitos que precisam ser relevados para romper as barreiras do poder dominante dessa tecnologia no cotidiano dos trabalhadores da educacao, proporcionando melhores dias para o educando, para a educacao e, consequentemente, para a sociedade.