Metodologias Ativas e Participativas no Ensino da Matematica: Interesse e Motivacao

• Ano de defesa: 2003
• Autor(a) principal: Albuquerque, Jose Alfredo de
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Ensino; Matemática (2º grau)
• Link de acesso: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=26119

Esta monografia analisa as Metodologias Ativas e Participativas no ensino da Matematica, confrontando os conceitos de Interesse e Motivacao, numa percepcao dos professores que atuam no Curso de Graduacao em Pedagogia em Regime Especial da Universidade Estadual Vale do Acrau - UVA. Essa analise parte de uma pesquisa bibliografica sobre autores que evidenciam os termos interesse versus motivacao e observacoes de docentes que no ano de 2002 encontravam-se atuando na atividade de ensino de disciplinas na a reada Matematica. A hipotese principal desse trabalho sustenta que os conceitos de interesse e motivacao nao são amplamente dominados dentro de uma perspectiva didatica pelos docentes. Outra hipotese levantada foi a questao da metodologia ativa praticda pelos docentes, que induz o aluno a participar no processo de ensino-aprendizagem. Apos analise dos resultados das pesquisas bibliograficas e observação de dois socentes envolvidos no ensino na area da Matematica do Curso de Pedagogia em regime especial da Universidade Vale do Acarau, foi constatado que, atraves da aplicacao de metodologias ativas e, ao mesmo tempo, participativas, e possivel levar o aluno a se envolver em atividades, de modo a despertar seu interesse por elementos abstratos, proprios da area da Matematica. As motivacoes que vem de fora e que fazem parte do contexto da escola, quando criteriosamente trabalhadas pelo educador, farao surgir ou ressurgir no aluno as motivacoes intrinsecas.