Leitura: Construcao e Reconstrucao

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2002
Autor(a) principal: Fernandes, Maria de Jesus Freires
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Link de acesso: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=25168
Resumo: Este trabalho monografico visa oportunizar a outros professores a oferecerem um rico material de leitura, uma vez que nao se forma bons leitores, oferecendo materiais de leitura empobrecidos. Deve-se apresentar textos significativos, que tratem da propria vivencia do aluno, de seus interesses e sua visao de realidade, possibilitando uma maior compreensao do mundo e do ser. A escola devera promover atividades viaveis ao desenvolvimento do ato de ler, produzindo leitores criticos, desenvolver habilidades de compreensao, interpretacao e consequentemente produzir leitores, fato constatado na escola em que trabalho que nao se prende ao modelo tradicional, usa textos diversificados, levando em conta a contextualidade, desenvolvendo a capacidade de compreensao e interpretacao do leitor. Fazendo uma pratica de leitura que cultive o desejo de ler e uma pratica pedagogica eficiente. Formar leitores e algo que requer condicoes favoraveis para a pratica de leitura como veremos nos dados analisados nesta pesquisa realizada no Colegio Estadual, com amostragem de 92 alunos e seis professores de duas turmas de 1º ano do Ensino Medio, oportunizando-nos este processo de interacao, autor-texto-leitor, desenvolvendo assim a compreensao leitora na construcao e reconstrucao no ensino da leitura.