Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
1981 |
| Autor(a) principal: |
Valença, José Telmo |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=7474
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Resumo: |
<font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 10pt;">Ultimamente vem crescendo o interesse dos autores pelo estudo do egocentrismo piagetiano. Este tópico tem servido de paradigma para inúmeras pesquisas, realizadas principalmente a partir de 1970 e constitui também o tema central do presente trabalho. No Capítulo I será feita uma pequena problematização temática, onde o leitor encontrará a expressão "binômio egocentrismo-descentração". Esta expressão, embora não utilizada pelos estudiosos do assunto, que preferem caracterizá-lo seja por egocentrismo seja por descentração, parece funcional, no sentido de mostrar todo dinamismo evolucionário que o tratamento do tema requer. Subentendidos dentro deste enfoque bidimensional, serão apresentados vários trabalhos que abordam mais especificamente o egocentrismo. As publicações sobre este tópico, não apontam uma direção única. Não se trata siquer de dualidade. Na realidade, as opiniões estão divididas em muitas ramificações. Esta divergência de opiniões está associada a uma pluralidade metodológica, onde os mais variados procedimentos são utilizados e aperfeiçoados gradativamente. Para isto, os pesquisadores alternam as idades dos sujeitos, os "aparati", o tipo de análise estatística, a eficiência cultural da amostra, numa combinação quase infinita de fatores. No </span><span style="font-size: 13.3333px;">Capítulo</span><span style="font-size: 10pt;"> II, será relatada a pesquisa realizada com uma amostra de 324 sujeitos de 6 a 14 anos, </span><span style="font-size: 13.3333px;">pertencentes</span><span style="font-size: 10pt;"> a condições sócio-econômicas: <em>média renda</em> e <em>baixa renda</em>, frequentadores de escolas da rede particular e da rede municipal, respectivamente. Todas as escolas citadas pertencem à grande João Pessoa. Três procedimentos experimentais foram considerados como susceptíveis de influenciar diferentemente o rendimento dos sujeitos nas tarefas de tomada de perspectiva. Foi feita uma avaliação discriminal lateral (prova piagetiana de egocentrismo infantil) e uma correlação entre rendimento em matemática e tomada de perspectiva. Os resultados foram analisados ora em função das idades, ora em função das idades e nível de escolaridade. Estas análises indicaram que procedimentos diferentes acarretaram respostas diferentes, na maioria das situações. Também foi verificado que sujeitos de <em>média renda</em> evoluiam no sentido egocentrismo-descentração, à proporção que idade aumentava e que apresentavam melhor desempenho que os de baixa renda, em quase todas as situações. Nível de escolaridade parece estar associado a descentração. Foi observada correlação entre a noção de direita-esquerda e descentração, nas tarefas de tomada de perspectiva, em sujeitos de média renda. Não se observou correlação entre aproveitamento escolar em matemática e descentração.</span></font> |
