Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2002 |
| Autor(a) principal: |
Silva, Cristina Borges da |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=25161
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Resumo: |
O presente trabalho busca diagnosticar como os professores de dois cursos livres de ingles como lingua estrangeira da cidade de Fortaleza-CE avaliam a produçao oral de seus alunos. A hipotese desta monografia sustenta que os professores dos dois cursos empregam criterios de avaliaçao que sao mais adequados para avaliar a habilidade escrita que a oral. Atraves de um estudo de caso, finalidade, diagnostica, feito no segundo semestre do ano de 2001 e inicio de 2002, constatamos quais criterios de avaliaçao eram adotados pelos professores. Os resultados da pesquisa mostram que, haja uma distancia entre a teoria e a pratica docente no ato avaliatorio, os professores pesquisados tem ciencia de que o ato de avaliaçao da habilidade oral e fundamental e deve ser melhorado continuamente. |
