A Influencia do Ludico no Desenvolvimento do Letramento

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2009
Autor(a) principal: Lima, Josilene Braga Garcia
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Link de acesso: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=57153
Resumo: RESUMOEste trabalho tem como objetivo investigar se os professores de uma escola municipal de Fortaleza-Ce utilizam o lúdico como um aspecto relevante para o letramento. Para sua concretização, a pesquisa foi fundamentada basicamente em autores: Piaget (1997), Vygotsky (1989), e Kishimoto (1998). A metodologia utiliza para o levantamento de dados foi constatada a aplicação de um questionário a 18 professores que lecionam no 2° ano do ensino fundamental. De acordo com os dados obtidos, constatamos o quanto os jogos e brincadeiras podem ser recursos indispensáveis para a aprendizagem da leitura e da escrita, tendo um papel importante na prática diária dos professores. Após este estudo, chegamos à conclusão de que os jogos e brincadeiras detém significativa importância no contexto da aprendizagem, tendo em vista favorecer o despertar do interesse e da percepção, auxiliando na ação didática do professor. Desta forma, podemos dizer que a pesquisa nos engrandeceu como pesquisadores e professores, à medida que representa um grande acréscimo de conhecimento em nossa prática.Palavra chave: aprendizagem, lúdico, letramento