Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2007 |
| Autor(a) principal: |
Cordeiro, Ana Paula Carvalho |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=42491
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Resumo: |
Esta pesquisa pretende analisar a melhoria da pratica do professor, verificando como tem se dado a realizacao do planejamento de ensino na pre-escola, procurando perceber em que medida a sua efetividade tem direcionado a pratica docente, superando a improvisacao. As instancias administrativas estabelecem o calendario letivo, tendo como respaldo o que esta assegurado na LDB 9.394 de 96,no tocante ao cumprimento de 200 dias letivos. A cada mes e reservado um dia para as reunioes pedagogicas, sendo essa a realidade vivenciada nas escolas publicas da esfera municiapl, questao que nos remete ao tempo/espaco que o profissional do magisterio tem para organizar sua atividade pedagogica. O objetivo geral da pesquisa e: analisar o impacto do planejamento vivenciado pelos professores no processo ensino-aprendizagem na pre-escola da rede municipal de ensino de Fortaleza-CE. Os objetivos especificos sao: resgatar historicamente o percuso da atividade docente, tendo como foco as concepcoes, definicoes e praticas do planejamento; contextualizar a educacao infantil na legislacao, apontando suas especificidades. Para efetivar os objetivos propostos, recorremos a pesquisa bibliografica e a pesquisa documental. Dentre os teoricos que subsidiam este estudo, destacam-se: Vasconcelos (1995), Gandin (1994,1995,2006), Antunes (2004), Cruz (2001), Oliveira-Formosinho (2001). O primeiro capitulo define e faz um contexto historico do planejamento segundo os referenciais teoricos de pensadores e estudiosos, e os procedimentos adequados para pratica desse processo; o segundo aborda a legalidade da Educacao Infantil e o referencial de planejamento; o terceiro apresenta as especificidades do planejamento da educacao infantil (pre-escola) na legislacao vigente; o quarto relata a experiencia vivenciada na funcao de supervisora do municipio de Fortaleza. |
