Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2003 |
| Autor(a) principal: |
Lima, Ana Paula de |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=26065
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Resumo: |
Este trabalho destinou-se a analise da vivencia do Planejamento Participativo na Escola, relacionando teoria a pratica. Participaram desta pesquisa os professores, nucleo gestor, alunos, funcionarios e pais da Escola Professor Mauricio de Mattos Dourado. Visando a um aprofundamento do assunto, foram feitas leituras sobre o Projeto Politico-Pedagogico, para embasar as observaçoes da pratica de eleboraçao e execuçao deste projeto, na escola em estudo. Sao apresentados relatos sobre os avanços e as dificuldades vivenciadas nesse processo que tem como referencia basica o Planejamento Participativo. Conclui-se que e partir do dialogo coletivo, de interrogaçoes sobre a pratica e do diagnostico constante das experiencias do cotidiano escolar, que se consegue iluminar as relaçoes pedagogicas estabelecidas neste ambiente. Ha necessidade de construir uma direçao, um eixo norteador na escola. Os projetos existem, mas como eles existem e que faz diferença, e ela podera ser encontrada na pratica do Planejamento Participativa na Escola. |
