Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2003 |
| Autor(a) principal: |
Alves, Aila Maria Farias Pinto |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=29423
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Resumo: |
Na busca por compreender o jogo infantil enquanto possibilidade de desenvolvimeno da crianca optou-se, metodologicamente, por uma pesquisa descritiva, de cunho exploratorio, essencialmente qualitativa. A metodologia empregada teve peocupacao fundamental conceber a atividade da cultura ludica infantil enquanto uma pratica real de relacoes sociais entre as criancas dos bairros Coqueiro e Violete em Itapipoca-Ce. A partir da analise de conteudo desse fenomeno do existir infantil e dos discursos de educadores, foi possivel compreender os jogos como essenciais no desenvolvimento da crianca. No primeiro capitulo, O jogo na historia das sociedades humanas, a partir da literatura sobre o assunto tentou-se entender o papel do jogo nas mais variados contextos, refletindo sobre as possibilidades dessa atividade na desenvolvimento de outras dimensoes humanas. No segundo capitulo: O jogo como elemento de dominacao, centrado nos escritos de Foucault, procurou-se explorar as facetas do processo de dominacao do homem, bem como refletir acerca da exclusao das atividades ludicas por parte da escola que, ao subjugar a crianca a sociedade produtiva, nega-lhe um viver mais significativo. No terceiro capitulo: Teorias modernas sobre o jogo e o brincar, foi desenvolvido um estudo abordando diversas teorias sobre o jogo na infancia, destacando, em especial, o pensamento de Piaget, Vygotski e Elkonin. No quarto capitulo: Metodologia e analise dos dados, procurou-se relacionar os jogos ao desenvolvimento das dimensoes cognitivas, motoras e socio-afetivas da crianca, identificando os seus valores implicitos, surgidos durante o processo de analise atraves das falas das professoras e das criancas. Encerramos este estudo confirmando os achados que consideram serem os jogos infantis atividades fundamentais tanto na formacao mais geral no processo educativo formal na escola. |
