Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2019 |
| Autor(a) principal: |
CARMO, FRANCISCO EDUARDO DA SILVA DO |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Estadual do Ceará
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=94541
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Resumo: |
Este presente trabalho tem por objetivo o estudo das práticas em eletrostática na<br/>perspectiva de uma aprendizagem significativa, utilizando como metodologia o ensino<br/>por investigação, já que, possui atributos de ação de prática quanto da pesquisa, onde<br/>o professor possui uma autonomia de refletir a relevância do problema e realizar<br/>conexões com os conhecimentos prévios dos educandos, ressaltando o papel<br/>importante da comunicação entre professor e aluno na elaboração de hipótese sobre<br/>o problema, buscando relacionar conteúdos escolares de física com o cotidiano dos<br/>alunos de forma dinâmica e consolidada. Os experimentos trabalhados na confecção<br/>do manual focalizam que materiais e procedimentos podem ser usados para uma<br/>melhor eficiência de resultados, numa perspectiva de Alfabetização Científica (AC) e<br/>de Ciências, Tecnologia, Sociedade e Ambiente (CTSA). O guia propõe meios,<br/>estratégias, orientações para que os discentes possam entender os conteúdos da<br/>eletrostática em estudo, pelos docentes durante o ano letivo em um ambiente<br/>educacional, de forma a relacionar teoria à prática. Com uma abordagem diferenciada<br/>o professor vai tentar ampliar, alterar, modificar sempre que necessário os<br/>conhecimentos prévios dos estudantes, na ânsia de alcançar uma melhor assimilação<br/>da teoria física em estudo. As práticas poderão instigar os alunos e professores de<br/>ciências/física a desenvolver e enriquecer suas competências e habilidades no<br/>decorrer do ano letivo. Para que a teoria se conecte com a prática e tenha sentido<br/>tanto para os docentes quanto para os discentes, em sua vida, então será necessário<br/>buscar na literatura textos que possuam está correlacionado entre as práticas/teorias.<br/>Assim, se mostra a educação do século XXI com grandes mudanças por causa do<br/>mundo globalizado, despontando a sociedade que ela precisa de sempre mais para<br/>avançar. Com estas atividades práticas, a proposta é não apenas ampliar certas<br/>fórmulas pré-estabelecidas no livro didático por parte dos alunos, mas buscar<br/>reflexões por parte deles em relação ao que está sendo estudado e como também um<br/>exercício profissional competente por parte dos professores que inclui autonomia,<br/>capacidade de decisão e criatividade, para que no final possa ser feita uma avaliação<br/>reflexiva de verificação da aprendizagem com valores significativos.<br/>Palavras-chave: Aprendizagem. Eletrostática. Ensino. Física. Práticas.<br/><br/> |
