Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2007 |
| Autor(a) principal: |
Fonseca, Josemildes Farias |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=41800
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Resumo: |
Este trabalho monografico teve como objetivo principal identificar a influencia afetiva-emocional da familia no processo de aprendizagem da crianca, alem de buscar compreender os diversos papeis psicossociais da familia na vida escolar da crianca: verificar a interferencia das possiveis mudancas no quador familiar no aprendizado infantil e apresentar algumas contribuicoes que a psicopedagogia oferece para o desenvolvimento do processo de aprendizagem da crianca. Para tanto, autores Carter e McGoldrik (1995), Cerveny e Berthoud (1997), Erickson (1976), Freud (1933), Piaget (1976), Polity (2001), Visca (1981), dentre outros foram base bibliografica na composicao deste trabalho. O referido estudojustifica-se pela observacao e questionamento de nocoes vigentes, tais como: a familia nuclear, constituida de pai, mae e filhos, ainda ser considerada com a menor unidade social, a celula que reunida as outras formara o tecido social; o lar e a vida familiar poderem proporcionar, atraves do seu ambiente fisico e social, as condicoes necessarias ao desenvolvimento da personalidade da crianca; as influencias precoces serem as mais duradouras e as mais estaveis: ser o ambiente familiar, o primeiro lugar, onde a crianca encontra os modelos a serem imitados; observar se existem momentos adequados para a realizacao de determinadas aquisicoes, conforme o desenvolvimento maturativo da crianca. Assim, como problematica, o trabalho possui a seguinte indagacao: "Qual o papel da familia no aspecto afetivo-emocional da crianca que a move para a aprendizagem?". No desdobramento deste trabalho, foi possivel observar que a acao da familia sobre a crianca nao e absoluta, inabalavel, embora preponderante. tal constatacao tem aspecto quer positivo, quer negativo. Por um lado, a crianca pode ser assistida por grupos fora da familia, se esta falhar na sua educaco: por outro lado, as influencias beneficas recebidas no aconchego familiar poderao ser abaladas por pressoes de outros grupos sociais. Vale salientar que a familia nao pode ser vista como uma instituicao isolada e sim uma instituicao que e perpassada por forcas atravessadoras, tais como: a escola, a midia, a sociedade, etc. Estas possueminfluencia na dinamica familiar o que consequentemente pode trazer desdobramentos quer positivos quer negativos para o desenvolvimento infantil. |
