PROPOSTA DE LEITURA E PRODUÇÃO DO GÊNERO DOCUMENTÁRIO: AS PRÁTICAS SOCIAIS E OS APORTES ADVINDOS DA BNCC

• Ano de defesa: 2019
• Autor(a) principal: PAES, AMANDA DA COSTA
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual do Ceará
• Palavras-chave em Português: Letras
• Link de acesso: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=92282

O presente trabalho tem como objetivo aplicar uma proposta de intervenção, formada por uma<br/>sequência de atividades pedagógicas, para a produção de documentários por alunos do 1º ano<br/>do Ensino Médio, de acordo com o aporte pedagógico da Base nacional comum curricular<br/>(BNCC) (BRASIL, 2017) e o conceito de zona de desenvolvimento proximal (ZDP), de<br/>Vygotsky (2007). Para o aporte teórico deste trabalho, além do conceito vygotskiano, foram<br/>consideradas as concepções de letramento de Kleiman (1995), assim como os pressupostos de<br/>Koch (1992) e Geraldi (1991). Além disso, foram retomados os princípios dos Parâmetro<br/>curriculares nacionais (BRASIL, 1998) e da Base nacional comum curricular (BRASIL,<br/>2017). A metodologia aplicada constitui uma pesquisa-ação, conforme Thiollent (1985). A<br/>coleta de dados se deu pelo desenvolvimento de atividades de leitura e compreensão de textos<br/>com vistas a alimentar a produção de documentários em registro audiovisual. As etapas do<br/>processo foram registradas em áudio e em imagens para serem apresentadas em forma de<br/>transcrição e reprodução, respectivamente. Com o planejamento e a execução das atividades<br/>de leitura e compreensão e a produção do gênero documentário, o resultado da nossa análise<br/>mostrou que as produções, em função do devido planejamento em instrumental próprio e da<br/>orientação da professora em cada um dos encontros da intervenção, apresentaram<br/>documentários com maior aprofundamento no tema e mais qualidade de edição, o que revela<br/>benefício da mediação do docente.<br/>Palavras-chave: Base nacional comum curricular. Zona de desenvolvimento proximal.<br/>Gênero documentário.