Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2019 |
| Autor(a) principal: |
Silva, Maria Rosana Fonseca da |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Estadual do Ceará
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=92515
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Resumo: |
O objetivo desta dissertação foi avaliar o Programa Educação para Paz, nas escolas Estaduais do Município de Macapá/AP. Este Programa foi criado com o intuito de sanar ou pelo menos amenizar este problema da violência escolar. Para que essas mudanças ocorram efetivamente, não basta só a inserção do Programa dentro das instituições escolares, é necessário um conjunto de fatores e parcerias para que este funcione e dê resultados positivos para a escola, pois é isso que se espera de uma política pública a eficiência e eficácia desta, para resolver ou sanar os problemas sociais.A escola precisa redimensionar o seu pensar e o seu papel no meio social, com esse papel definido a escola consegue trabalhar as questões problemáticas que a atingem, como a violência escolar.A violência escolar vem aumentando na medida em que não se tem iniciativas eficientes e eficazes para combatê-la. É necessário que haja mudanças no meio social, escolar, familiar, e de formação da identidade das nossas crianças e dos nossos jovens, para assim conseguirmos retirar esse problema de nossa sociedade. Os resultados desta pesquisa ocorreram através de aplicação de questionários e realização de entrevistas feitas com gestores, coordenadores pedagógicos, professores, alunos e funcionários em geral e análise de dados de registros da coordenação pedagógica. Para entendermos melhor sobre o tema, foi agregada as percepções dos autores como: Paulo Freire, Abramovay, Charlot, Silva, Ferreira, Garcia, Bellen, Souza, Minayo, Godoy, Cardoso e Salles, entre outros que associados a suas ideias interligam as discussões acerca do tema. Durante a pesquisa, foi observado que as três escolas possuem dificuldades em executar o Programa de forma efetiva, houve a falta de acompanhamento e apoio por parte a SEED. Palavras-chave: Violência escolar. Escola. Políticas Públicas. Avaliação. |
