Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2019 |
| Autor(a) principal: |
Santos, Clérison Albanizio Pio |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Estadual do Ceará
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=87767
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Resumo: |
Este trabalho busca examinar as aulas de campo como estratégia para uma metodologia pedagógica inter e transdisciplinar em educação científica e como podem ser úteis para a construção de significados dos conteúdos de biologia. Procuro compreender as percepções dos alunos e professores em relação a aspectos dos conteúdos de biologia e outras habilidades específicas a partir de uma aula de campo no Geopark Araripe. Quanto a abordagem a presente pesquisa seguiu o paradigma das metodologias qualitativas. Para a obtenção de dados esta pesquisa contou com 5 fases: a primeira uma aula introdutória para explicar aos alunos a forma como a pesquisa acontecerá. A segunda uma aula de campo no Geopark Araripe. Na terceira etapa utilizei uma abordagem qualitativa através de um grupo focal para discussão das experiências vividas na aula de campo. A quarta fase foi uma entrevista com os demais professores participantes da aula de campo. Por fim, realizei o processamento dos dados obtidos utilizando-se o software IRaMuTeQ. Como produto educacional elaborei um roteiro interdisciplinar de aula de campo no Geopark Araripe e construí um website para hospedar o roteiro e servir como uma plataforma para disponibilizar informações relevantes sobre aula de campo.<br/>Palavras-chave: Aula de campo. Geopark Araripe. Educação científica. Grupo focal. |
