Política de assistência estudantil e formação cidadã: uma análise no contexto do IFCE

• Ano de defesa: 2019
• Autor(a) principal: Vieira, Germana de Sousa
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual do Ceará
• Palavras-chave em Português: Assistência estudantil; Cidadania; Educação e ensino; Educação profissionalizante
• Link de acesso: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=82706

<div style="">Esta dissertação apresenta uma análise da formação cidadã com relação à política de assistência estudantil no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE). Como campo empírico de investigação, foi escolhido o Campus de Morada Nova. O objetivo geral da pesquisa é analisar a relação entre a execução da política de assistência estudantil e a formação cidadã dos discentes da educação profissional no IFCE. Como guia da jornada, definimos três objetivos específicos: 1). Problematizar a política de assistência estudantil como política social de acesso e permanência no contexto dos IFs; 2). Identificar as contribuições e os desafios da política da assistência estudantil para o desenvolvimento de uma formação cidadã no contexto da Educação Profissionalizante; 3). Conhecer a perspectiva de servidores e estudantes sobre a assistência estudantil e a formação cidadã. A investigação perpassa por um diálogo sobre as categorias: Cidadania, Educação Profissionalizante e Assistência Estudantil. A perspectiva teórica está fundamentada no método dialético marxista, considerado o ideal para esta investigação. Como técnicas de pesquisa de campo foram utilizadas entrevistas semiestruturadas, com o intuito de maior aproximação dos dados que obtivemos com suporte em análises documentais. Para uma discussão teórica bibliográfica, recorremos a autores críticos do marxismo: Marx (1996); Marx e Engels (1999); bem como marxistas contemporâneos: Mészaros (2001) e Netto e Braz (2006); Tonet (2015); Santos e Costa (2015); dentre outros. No quadro da crise estrutural, o capital põe em curso inúmeras medidas, cujo interesse é intensificar os mecanismos de exploração do capital sobre o trabalho. Assim sendo, utiliza-se da educação que ganhou numa perspectiva um caráter mercantil, intensificando o processo de alienação, levando a criação de políticas compensatórias como forma ideológica de tentar adequar os indivíduos de acordo com as exigências capitalistas. Nesse sentindo, a Política de Assistência Estudantil surge como uma política educacional que se insere diretamente nas expressões das desigualdades sociais, materiais e simbólicas, e que tem o importante papel de contribuir com os processos formativos dos jovens, potencializando o seu desenvolvimento humano, cultural, social e político. Concluímos nos estudos realizados que na atual sociabilidade o conceito de cidadania é limitado e perverso, sendo os direitos dos cidadãos vinculados aos interesses da classe burguesa. Então, mesmo em meio a tantas adversidades e contradições presentes na política da educação, é possível organizarmos ações no interior do IFCE, as quais permitam a formação de sujeitos revolucionários em torno da emancipação humana. Nesse sentido, buscamos desvelar as possibilidades da assistência estudantil na construção de uma sociedade mais equânime para os diferentes segmentos da sociedade inseridos na política de educação. Palavras-chave: Cidadania. Educação Profissionalizante. Assistência estudantil.</div>