| Resumo: |
<div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">Esta dissertação apresenta uma análise da formação cidadã com relação à política </span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">de assistência estudantil no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará </span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">(IFCE). Como campo empírico de investigação, foi escolhido o Campus de Morada Nova. O </span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">objetivo geral da pesquisa é analisar a relação entre a execução da política de assistência </span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">estudantil e a formação cidadã dos discentes da educação profissional no IFCE. Como guia da </span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">jornada, definimos três objetivos específicos: 1). Problematizar a política de assistência </span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">estudantil como política social de acesso e permanência no contexto dos IFs; 2). Identificar as </span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">contribuições e os desafios da política da assistência estudantil para o desenvolvimento de </span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">uma formação cidadã no contexto da Educação Profissionalizante; 3). Conhecer a perspectiva </span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">de servidores e estudantes sobre a assistência estudantil e a formação cidadã. A investigação </span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">perpassa por um diálogo sobre as categorias: Cidadania, Educação Profissionalizante e </span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">Assistência Estudantil. A perspectiva teórica está fundamentada no método dialético marxista, </span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">considerado o ideal para esta investigação. Como técnicas de pesquisa de campo foram </span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">utilizadas entrevistas semiestruturadas, com o intuito de maior aproximação dos dados que </span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">obtivemos com suporte em análises documentais. Para uma discussão teórica bibliográfica, </span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">recorremos a autores críticos do marxismo: Marx (1996); Marx e Engels (1999); bem como </span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">marxistas contemporâneos: Mészaros (2001) e Netto e Braz (2006); Tonet (2015); Santos e </span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">Costa (2015); dentre outros. No quadro da crise estrutural, o capital põe em curso inúmeras </span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">medidas, cujo interesse é intensificar os mecanismos de exploração do capital sobre o </span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">trabalho. Assim sendo, utiliza-se da educação que ganhou numa perspectiva um caráter </span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">mercantil, intensificando o processo de alienação, levando a criação de políticas </span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">compensatórias como forma ideológica de tentar adequar os indivíduos de acordo com as </span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">exigências capitalistas. Nesse sentindo, a Política de Assistência Estudantil surge como uma </span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">política educacional que se insere diretamente nas expressões das desigualdades sociais, </span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">materiais e simbólicas, e que tem o importante papel de contribuir com os processos </span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">formativos dos jovens, potencializando o seu desenvolvimento humano, cultural, social e </span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">político. Concluímos nos estudos realizados que na atual sociabilidade o conceito de </span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">cidadania é limitado e perverso, sendo os direitos dos cidadãos vinculados aos interesses da </span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">classe burguesa. Então, mesmo em meio a tantas adversidades e contradições presentes na </span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">política da educação, é possível organizarmos ações no interior do IFCE, as quais permitam a </span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">formação de sujeitos revolucionários em torno da emancipação humana. Nesse sentido, </span></font>buscamos desvelar as possibilidades da assistência estudantil na construção de uma sociedade </div><div>mais equânime para os diferentes segmentos da sociedade inseridos na política de educação.</div><div>Palavras-chave: Cidadania. Educação Profissionalizante. Assistência estudantil.</div> |
|---|
