USO DE METODOLOGIAS ATIVAS EM AÇÕES DE EDUCAÇÃO PERMANENTE: PERCEPÇÃO DOS COORDENADORES DO HOSPITAL DO CORAÇÃO DE SOBRAL-CE

• Ano de defesa: 2016
• Autor(a) principal: PARENTE, FABIENE LIMA
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual do Ceará
• Palavras-chave em Português: Alice Maria Correia Pequeno Marinho
• Link de acesso: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=88752

Este estudo teve como objetivo analisar de que modo a utilização das metodologias<br/>ativas contribuem no processo de ensino e aprendizagem da Educação Permanente,<br/>na percepção dos coordenadores do Hospital do Coração de Sobral-CE. Trata-se de<br/>pesquisa-ação, com abordagem qualitativa, apoiada no modelo teórico de Michel<br/>Thiollent (2011). Os dados foram coletados de julho a outubro de 2015. Nos<br/>encontros com os onze participantes, utilizamos como técnica a observação<br/>participativa e como instrumentos um roteiro de observação e o diário de campo.<br/>Utilizou-se a análise temática sugerida por Minayo (2014), para análise dos dados,<br/>dando origem a uma categoria e oito sub-categorias. Os profissionais conseguiram<br/>desenvolver o pensamento crítico e reflexivo sobre a teoria e prática no contexto da<br/>coordenação Hospitalar. As principais vantagens apontadas foram um processo de<br/>ensino motivador para construir o conhecimento de maneira autônoma, valorizando<br/>as informações prévias e alcançando a aprendizagem significativa e compartilhada.<br/>As principais dificuldades mencionadas na utilização de Metodologias Ativas na<br/>Educação Permanente foi o desconhecimento sobre essas metodologias. As<br/>principais contribuições são a formação e qualificação do profissional por<br/>competência, envolvendo o conhecimento, a habilidade e a atitude. A participação<br/>nas atividades de Educação Permanente pode ser potencializada com a utilização<br/>de processos e métodos de ensino e aprendizagem inovadores. Conclui-se ser<br/>necessário (re) pensar os processos e métodos utilizados nas atividades de<br/>Educação Permanente em Saúde, que busque motivar a participação e despertar a<br/>dialogicidade dos sujeitos, valorizando e compartilhando os conhecimentos prévios,<br/>conquistando uma aprendizagem significativa, alcançando o desenvolvimento de um<br/>pensamento crítico e reflexivo sobre teoria e prática dos processos de trabalho,<br/>visando atuação dos profissionais de forma consciente, competente e qualificada.<br/>Palavras-chave: Educação Permanente. Metodologias Ativas. Gestão de Pessoas.