Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2023 |
| Autor(a) principal: |
Silva, William da |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Tese
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://repositorio.udesc.br/handle/UDESC/18312
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Resumo: |
A presente investigação, desenvolvida na Linha de Pesquisa Ensino das Artes Visuais pelo Programa de Pós-Graduação em Artes Visuais da UDESC, versa sobre a construção de uma pedagogia da pintura a partir da Arte como experiência (DEWEY 2010). Tem por objetivo investigar metodologias operativas para um ensino/aprendizagem de caráter transdisciplinar e experimental em consonância com a Arte Educação e Cultura Visual. Inicialmente, busca-se refletir sobre a processualidade no contexto do ateliê como espaço formativo a partir do conceito de amorosidade (FREIRE) relacionado à prática pictórica. A seguir, busca -se articular relatos de experiência dos processos criativos ligados às estratégias pedagógicas em pintura, a partir do conceito apresentado por Dewey com seus desdobramentos políticos e educativos no contexto coletivo. Após delinear este contexto, pretende-se adensar sobre os aspectos metodológicos que embasam esta abordagem investigativa em ensino, aprendizagem e criação a partir da A/r/tografia (IRWIN 2013), como pesquisa viva |
