A ética da vida na educação científica : uma abordagem cosmocêntrica e transdisciplinar

• Ano de defesa: 2024
• Autor(a) principal: Albuquerque, Nathália fogaça
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Escola Politécnica; Brasil; PUCRS; Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática
• Palavras-chave em Português: Cosmocentrismo; Transdisciplinaridade; Ética da Vida; Bioética; Ensino de Ciências; Ética do Cuidado; CIENCIAS HUMANAS::ENSINO
• Link de acesso: https://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/11516

Essa pesquisa teve como objetivo elaborar uma estratégia de abordagem da ética da vida passível de ser aplicada no Ensino de Ciências na Educação Básica. Este estudo foi elaborado a partir de uma busca aprofundada em fontes com o uso da revisão narrativa que foi utilizada para seleção, escolha e análise do material bibliográfico. Foi realizada uma busca em diversas fontes para, posteriormente, elaborar-se a fundamentação teórica e criar uma abordagem que possui o cosmocentrismo e a transdisciplinaridade como guias para um Ensino de Ciências sobre a ética da vida. Por serem essencialmente transcendentes, solidárias e compreenderem a vida como sagrada, as perspectivas do cosmocentrismo e da transdisciplinaridade apresentaram-se como guias para construção deste caminho. A partir das leituras, discussões e reflexões elaboradas pela pesquisadora utilizando tais correntes filosóficas como base, foi possível desenhar uma estratégia de abordagem da ética da vida, em uma perspectiva cosmocêntrica, aplicável ao ensino de Ciências da Natureza, na Educação Básica. Os indicadores de Transdisciplinaridade Sentimento de Pertença ao Cosmo, Transcendência, Presença do Sagrado, Solidariedade e Cooperação apresentaram elementos de consciência de pertencimento a um todo, compreensão da vida como algo que vai além dos valores essencialmente utilitaristas e atitudes práticas que envolvem a solidariedade e a convivência em grupo e, portanto, serviram como guia para construção da tese aqui estabelecida. A partir dos resultados encontrados nessa pesquisa, recomenda-se que professores de Ciências utilizem a corrente filosófica do cosmocentrismo e a perspectiva da transdisciplinaridade como bases de suas aulas, independente de suas naturezas. Uma vez que ensinar Ciências com uma ética da vida pautada no cosmocentrismo possui a capacidade de instigar os indivíduos a respeitar e preservar a vida no planeta e, da mesma forma, cuidar do ambiente, a criação de espaços e oportunidades onde essa discussão seja desenvolvida é fundamental.