Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2022 |
| Autor(a) principal: |
Dias, Richelle Kehrle de Paula |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
|
| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
|
| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
|
| Departamento: |
Não Informado pela instituição
|
| País: |
Não Informado pela instituição
|
| Palavras-chave em Português: |
|
| Link de acesso: |
http://repositorio.ifpb.edu.br/jspui/handle/177683/2578
|
Resumo: |
Este trabalho ? uma revis?o bibliogr?fica, de car?ter explorat?rio e qualitativo, produzido atrav?s de material j? publicado nos ?ltimos 10 anos, que faz uma an?lise acerca das contribui??es e desafios da utiliza??o dos Recursos Educacionais Digitais (RED?s) nas aulas de Matem?tica. Os RED?s s?o ferramentas digitais, tais como: softwares, aplicativos, jogos, reposit?rios com fins educacionais utilizados pelo professor visando a uma maior intera??o e qualidade do ensino e aprendizagem, tendo em vista que atualmente os professores precisam utilizar os recursos tecnol?gicos para inovar e desenvolver seus trabalhos. Atrav?s das experi?ncias relatadas nos artigos estudados, podemos verificar que algumas dificuldades foram encontradas, tais como, o pouco ou nenhum acesso ? internet, sendo esta a mais recorrente; a falta de infraestrutura dos ambientes escolares para oferecer tais atividades; a necessidade de se ter familiaridade com as ferramentas digitais; e a import?ncia de uma forma??o de professores para melhoria da realiza??o das atividades. Verificou-se tamb?m que, apesar dos desafios enfrentados, alunos e professores concordam que a utiliza??o das RED?s em sala de aula, seja de forma remota ou presencial, ? uma excelente aliada para desenvolvimento das compet?ncias e habilidades e para melhoria do ensino e aprendizagem. |
