Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2024 |
| Autor(a) principal: |
CAVALCANTI, Maria da Guia Sarinho |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
http://repositorio.ifpb.edu.br/jspui/handle/177683/3867
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Resumo: |
Este trabalho tem como objetivo apresentar propostas metodol?gicas para o ensino de matrizes na Educa??o B?sica. Tradicionalmente, percebe-se que esse conte?do ? abordado em sala de aula de maneira convencional, com foco em memoriza??o de regras e repeti??o de exerc?cios, o que pode limitar a capacidade dos alunos de relacionar os assuntos estudados com o mundo ao seu redor. Diante desse cen?rio, foram elaboradas quatro propostas de atividades que buscam entrela?ar a teoria matricial com situa??es pr?ticas, cujo intuito ? despertar o interesse dos alunos pelo tema e possibilitar aos mesmos uma aprendizagem mais significativa. A pesquisa da continuidade ao estudo realizado anteriormente sobre aplica??es de matrizes (Cavalcanti, 2022). |
