Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2018 |
| Autor(a) principal: |
Pinto, Paola Ávila |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
http://repositorio.furg.br/handle/1/8726
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Resumo: |
A presente investigação tem por finalidade analisar na revista Nova Escola as perspectivas sobre o professor de História. A revista Nova Escola é considerada a maior revista de educação do Brasil, direcionada a professores da rede básica de ensino. A revista desde pouco tempo de circulação já havia firmado parceria entre o Governo Federal e a sua antiga mantenedora, a Fundação Victor Civita e o Grupo Abril, para a distribuição dos exemplares em escolas públicas, hoje a revista é mantida pela Fundação Lemann. Entre os anos de 2010 a 2014, agora através de licitações, a revista era mantida nas escolas públicas. Hoje a sua aquisição é por assinaturas, mas isso não diminuiu suas tiragens. Entendemos ser relevante o estudo das mensagens veiculadas aos professores por esse grande meio de comunicação, especificadamente o discurso da revista em relação ao ensino de História e as práticas do professor de História. Utilizando a abordagem de análise de conteúdo qualitativa pesquisamos a seção História da revista para o Ensino Fundamental II (6º a 9º ano), embasados em discussões sobre mídia, mídia-educação e ensino de História. As mídias são importantes veículos culturais, por este motivo, quando elas estão relacionadas a educação é importante entender esse processo, o encontro da mídia com a educação. |
