Export Ready — 

A organização pedagógica e a administração dos liceus (1836-1960)

Bibliographic Details
Main Author: Barroso, José João
Publication Date: 1993
Language: por
Source: Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
Download full: http://hdl.handle.net/10451/42092
Summary: Tese de doutoramento em Ciências da Educação (Organização e Análise do Ensino) apresentada à Universidade de Lisboa através da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, 1993
id RCAP_eddf12501cd047be0680ce5455a6acb5
oai_identifier_str oai:repositorio.ulisboa.pt:10451/42092
network_acronym_str RCAP
network_name_str Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
repository_id_str https://opendoar.ac.uk/repository/7160
spelling A organização pedagógica e a administração dos liceus (1836-1960)PedagogiaAdministração educacionalAdministração escolarLiceus - 1836-1960Teses de doutoramento - 1993Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da EducaçãoTese de doutoramento em Ciências da Educação (Organização e Análise do Ensino) apresentada à Universidade de Lisboa através da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, 1993O processo de escolarização desenvolvido no Ocidente europeu a partir dos meados do século XVIII, com a criação de um ensino elementar obrigatório, e a posterior institucionalização de um ensino secundário público, progressivamente autonomizado do ensino universitário, constitui o elemento chave da caracterização do pensamento político educativo moderno quer numa perspectiva quantitativa (extensão do fenómeno educativo), quer qualitativa (organização pedagógica e transformação dos métodos e conteúdos). ( Ver a este propósito, Vinao, 1982). Na origem deste processo de escolarização encontram-se múltiplos factores (que variam de país para país) e cuja relevância varia em função das diferentes perspectivas com que têm sido estudados: razões militares (Prússia e França); solidificação da unidade nacional (Estados Unidos); proselitismo religioso (nos países que aderiram à Reforma); expulsão dos jesuítas (Rússia, Portugal, França, Espanha, Austria); industrialização e urbanismo (nos países do Norte e Centro da Europa); condições político-administrativas propícias (como foi o caso de Portugal, primeiro com Pombal e depois com a Revolução liberal, e em Espanha, com a "normalização" que se seguiu à revolução liberal); "espírito das luzes"; ideologia liberal; articulação com o processo de formação do Estado. (Cf. entre outros, Durkheim, 1938; Cipolla, 1970; Vifiao, 1982; Petitat, 1982; Novoa, 1987; Green, 1990). Andy Green (1990) na sua análise comparada sobre as relações entre a Educação e o Estado na Inglaterra, França e Estados Unidos, considera que este processo de escolarização está intimamente ligado à formação de um sistema nacional de educação que se desenvolve na Europa e nos Estados Unidos, a partir do início do século XIX: « A 13 forma clássica do sistema de educação pública, com o financiamento e regulação das escolas pelo Estado e uma elaborada burocracia administrativa, ocorreu primeiro no Continente [europeu], de uma maneira notável nos estados alemães, na França, Holanda e Suiça. Todos estes países tinham estabelecido a forma básica do seu sistema público por volta da década de 30 do século XIX, apesar de em França a frequência plena só ter sido atingida cerca de 50 anos mais tarde. Os estados do Norte dos Estados Unidos desenvolvem o seu sistema educativo, de acordo com o seu desenho mais descentralizado, no período entre 1830 e a Guerra Civil [1860]. A Inglaterra, os Estados do sudoeste europeu e o sul dos E.U.A. foram bastante mais devagar, em particular a Inglaterra em que o atraso no completo estabelecimento de um sistema público integrado se prolongou até ao século seguinte.» (p.3) Com a criação deste sistema público de educação, a escola surge como uma instituição formal destinada à socialização dos jovens, à manutenção da ordem social e à promoção do desenvolvimento. «A criação de instituições deste tipo unicamente devotadas à educação e envolvendo um monopólio putativo da aprendizagem formal e da formação para diversas ocupações, assinala uma revolução no conceito e formas de educação e a transformação nas relações entre escolarização, sociedade e o Estado. A educação não se torna só, num fenómeno de massas; mas torna-se também numa dimensão essencial da organização social.» (Green, 1990, p. 2). (...)Nóvoa, António, 1954-Repositório da Universidade de LisboaBarroso, José João2020-03-02T13:18:32Z19931993-01-01T00:00:00Zdoctoral thesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10451/42092porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)instname:FCCN, serviços digitais da FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologiainstacron:RCAAP2025-03-17T14:13:47Zoai:repositorio.ulisboa.pt:10451/42092Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireinfo@rcaap.ptopendoar:https://opendoar.ac.uk/repository/71602025-05-29T03:06:02.145846Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP) - FCCN, serviços digitais da FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologiafalse
dc.title.none.fl_str_mv A organização pedagógica e a administração dos liceus (1836-1960)
title A organização pedagógica e a administração dos liceus (1836-1960)
spellingShingle A organização pedagógica e a administração dos liceus (1836-1960)
Barroso, José João
Pedagogia
Administração educacional
Administração escolar
Liceus - 1836-1960
Teses de doutoramento - 1993
Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação
title_short A organização pedagógica e a administração dos liceus (1836-1960)
title_full A organização pedagógica e a administração dos liceus (1836-1960)
title_fullStr A organização pedagógica e a administração dos liceus (1836-1960)
title_full_unstemmed A organização pedagógica e a administração dos liceus (1836-1960)
title_sort A organização pedagógica e a administração dos liceus (1836-1960)
author Barroso, José João
author_facet Barroso, José João
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Nóvoa, António, 1954-
Repositório da Universidade de Lisboa
dc.contributor.author.fl_str_mv Barroso, José João
dc.subject.por.fl_str_mv Pedagogia
Administração educacional
Administração escolar
Liceus - 1836-1960
Teses de doutoramento - 1993
Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação
topic Pedagogia
Administração educacional
Administração escolar
Liceus - 1836-1960
Teses de doutoramento - 1993
Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação
description Tese de doutoramento em Ciências da Educação (Organização e Análise do Ensino) apresentada à Universidade de Lisboa através da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, 1993
publishDate 1993
dc.date.none.fl_str_mv 1993
1993-01-01T00:00:00Z
2020-03-02T13:18:32Z
dc.type.driver.fl_str_mv doctoral thesis
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10451/42092
url http://hdl.handle.net/10451/42092
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instname:FCCN, serviços digitais da FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologia
instacron:RCAAP
instname_str FCCN, serviços digitais da FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologia
instacron_str RCAAP
institution RCAAP
reponame_str Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
collection Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
repository.name.fl_str_mv Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP) - FCCN, serviços digitais da FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologia
repository.mail.fl_str_mv info@rcaap.pt
_version_ 1833601593005572096

Similar Items