A inserção numa nova atividade como espaço-momento marcante de educação permanente: o caso dos professores do ensino regular que começam a trabalhar como formadores de adultos dos cursos EFA

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Main Author: Santos, Maria Deolinda Monteiro dos
Publication Date: 2014
Format: Master thesis
Language: por
Source: Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
Download full: http://hdl.handle.net/10348/3039
Summary: A presente dissertação foi desenvolvida no âmbito do Mestrado em Ciências da Educação, mais propriamente no domínio da Educação e Formação de Adultos, tendo tido como temática: A inserção numa "nova" atividade como espaço/momento marcante de educação permanente: o caso dos Professores do Ensino Regular que começam a trabalhar como Formadores de Adultos dos Cursos EFA. A concretização empírica desta pesquisa foi feita através do estudo de caso de um grupo de dez professores que lecionam os cursos EFA numa escola EB2,3 do interior do país. A pertinência deste trabalho está relacionada com o levantamento de dados concretos que nos permitem conhecer melhor as dificuldades sentidas pelos professores que nunca receberam formação para trabalhar com adultos e se encontram a trabalhar como formadores de adultos, mais concretamente nos cursos EFA, podendo, ou não, tais dificuldades e essa nova atividade serem por eles vistas/vividas como momentos marcantes da sua educação permanente e desenvolvimento profissional.
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spelling A inserção numa nova atividade como espaço-momento marcante de educação permanente: o caso dos professores do ensino regular que começam a trabalhar como formadores de adultos dos cursos EFAEducação de adultosFormação de adultosEducação permanenteNecessidades de formaçãoFormadoresA presente dissertação foi desenvolvida no âmbito do Mestrado em Ciências da Educação, mais propriamente no domínio da Educação e Formação de Adultos, tendo tido como temática: A inserção numa "nova" atividade como espaço/momento marcante de educação permanente: o caso dos Professores do Ensino Regular que começam a trabalhar como Formadores de Adultos dos Cursos EFA. A concretização empírica desta pesquisa foi feita através do estudo de caso de um grupo de dez professores que lecionam os cursos EFA numa escola EB2,3 do interior do país. A pertinência deste trabalho está relacionada com o levantamento de dados concretos que nos permitem conhecer melhor as dificuldades sentidas pelos professores que nunca receberam formação para trabalhar com adultos e se encontram a trabalhar como formadores de adultos, mais concretamente nos cursos EFA, podendo, ou não, tais dificuldades e essa nova atividade serem por eles vistas/vividas como momentos marcantes da sua educação permanente e desenvolvimento profissional.This work was developed under the Master of Science in Education, more specifically in the field of Education and Training of Adults, having had as its theme: Entering a "new" activity as space / watershed moment for lifelong learning: the case of Teachers Regular Education who start working as trainers Adult Courses EFA. The achievement of this empirical research was done through a case study of a group of ten teachers who teach the courses in a school EFA EB2, 3, inside the country. The relevance of this work is related to the lifting of concrete data that allow us to better understand the difficulties faced by teachers who have never been trained to work with adults and are working as trainers of adults, specifically in EFA courses, but who do not such difficulties and this new activity for them to be seen / experienced as moments of their continuing education and professional development.2014-03-14T11:33:49Z2014-03-14T00:00:00Z2014-03-14info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10348/3039porSantos, Maria Deolinda Monteiro dosinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)instname:FCCN, serviços digitais da FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologiainstacron:RCAAP2024-12-01T02:08:12Zoai:repositorio.utad.pt:10348/3039Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireinfo@rcaap.ptopendoar:https://opendoar.ac.uk/repository/71602025-05-28T12:43:50.810446Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP) - FCCN, serviços digitais da FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologiafalse
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