Educação ambiental em uma escola municipal de Pato Branco Pr: uso e ocupação do solo em uma bacia hidrográfica urbana

• Ano de defesa: 2022
• Autor(a) principal: Alves, Marcos Henrique Carneiro
• Orientador(a): Mello, Nilvania Aparecida de
• Banca de defesa: Pontarolo, Edilson , Mello, Nilvania Aparecida de , Peixoto, Paula Pinheiro Padovese
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Pato Branco
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento Regional
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Educação ambiental; Solos; Urbanização; Educação ambiental - Estudo e ensino; Solo urbano - Uso; Environmental education; Soils; Urbanization; Environmental education - Study and teaching; Land use, Urban
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::PLANEJAMENTO URBANO E REGIONAL
• Link de acesso: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/29751

Os impactos ao meio ambiente resultantes da busca por efetivos meios de desenvolvimento moldados em um modelo capitalista, traz consigo grandes complicações à qualidade de vida das pessoas na sociedade. A extração dos recursos naturais do planeta embasadas na falsa concepção de sua infinidade, pode ser um grande contribuinte às problemáticas ambientais que configuram o atual cenário global. Dito isto, o desenvolvimento urbano por exemplo, quando de forma desordenada pode acarretar em grandes complicações, como, problemas na manutenção dos recursos hídricos, clivagem socioespacial, privação de oportunidades, pobreza, miséria e principalmente agravantes relacionados ao uso, ocupação e impermeabilização do solo, podendo resultar em catástrofes colocando em risco a vida humana. Dentro desse contexto, ações e projetos de Educação Ambiental que buscam desperta uma visão crítica em relação a realidade local podem vir a desempenhar um importante papel na construção de um pensamento socioambiental. Entretanto, há uma necessidade de que essas ações possibilitem a integralização de diversos saberes, diferente de ações que trabalham temas de forma isolada, que não fazendo parte do cotidiano de seus participantes perdendo assim, seu potencial de reflexão. Visto isso, a presente pesquisa trata-se de uma ação de Educação Ambiental Crítica que, através da Educação em Solos objetivou promover a capacitação de docentes em assuntos relacionados ao uso e ocupação do solo em bacias hidrográficas urbanas, em uma escola municipal na cidade de Pato Branco – PR. Com intuito de alcançar o objetivo proposto a presente pesquisa subdividiu sua aplicação metodológica em quatro fases: fase a) Aplicação do questionário semiestruturado I; fase b) Apresentação dos conteúdos elaborados; fase c) Elaboração de Roteiros de EAS: materiais para o uso em sala de aula; fase d) Aplicação do questionário semiestruturado II. Todas as fases têm como escopo integralizar as relações ambientais entre Desenvolvimento Urbano, Preservação e Conservação do Solo, Uso e Ocupação do Solo em Bacias Hidrográficas Urbanas. Por sua característica investigativa em relação a interação ser humano e natureza a presente pesquisa possui um caráter qualitativo, porém também se enquadra nos moldes de pesquisa-ação, pois desempenhou uma ação conjunta com docentes da Escola Municipal José Fraron. De dezoito docentes que possuem dedicação exclusiva na escola municipal, apenas três participaram da pesquisa, entretanto, através de aplicação de um roteiro de Educação Ambiental Em Solo, as docentes participantes repassaram os conhecimentos adquiridos durante a fase de “Apresentação dos conteúdos elaborados” para seus alunos e assim, não apenas reforçaram o conteúdo que haviam visto, mas também desempenharam o papel de agentes auxiliadores na construção de um pensamento socioambiental.