Sentidos da avaliação da aprendizagem em um processo de formação continuada de professores de matemática: contribuições da teoria da atividade

• Ano de defesa: 2020
• Autor(a) principal: Calado, Luiz Alberto
• Orientador(a): Souza, Flavia Dias de
• Banca de defesa: Souza, Flavia Dias de , Mocrosky, Luciane Ferreira , Moretti, Vanessa Dias
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Curitiba
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Formação Científica, Educacional e Tecnológica
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Professores de matemática - Formação; Aprendizagem - Avalialção; Pedagogia; Educação permanente; Educação - Paraná; Educação - Programas de atividades; Mathematics teachers, Training of; Learning - Evaluation; Pedagogy; Continuing education; Education - Paraná; Activity programs in education
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM
• Link de acesso: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/25017

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