Sequência didática para o ensino da termodinâmica

• Ano de defesa: 2016
• Autor(a) principal: Lima, Joslaine de
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Campo Mourao; Brasil; Departamento Acadêmico de Física; Programa de Pós-Graduação em Ensino de Física; UTFPR
• Palavras-chave em Português: Física; Ensino - Meios auxiliares; Termodinâmica; Physics; Teaching - Aids and devices; Thermodynamics; CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::FISICA; CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM; Física/Ensino de Física
• Link de acesso: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/2689

The purpose of this study was to develop and to implement a didactic sequence for thermodynamics teaching with the use of ICT. The development of this material was mainly based on the guidance of Marco Antônio Moreira (2012) concerning Potentially Significant Teaching Units. It was implemented in a 2nd grade class at a public High School, in the city of Campo Mourão PR. Videos and simulators were used in order to propose a contextualization to lead students to discuss the issues, besides raising other issues in order to identify the students' background knowledge regarding the target content.