Som - do lúdico ao aprendizado concreto com educandos do 4º ano do ensino fundamental

• Ano de defesa: 2019
• Autor(a) principal: Dopfer, Edilberto Erasmo
• Orientador(a): Almeida, Shiderlene Vieira de
• Banca de defesa: Almeida, Shiderlene Vieira de , Lukasievicz, Gustavo Vinicius Bassi , Santos, Ângela Maria dos
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Medianeira
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Ensino de Física
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Som; Física - Experiências; Som - Equipamento e acessórios; Sound; Physics - Experiments; Sound - Equipment and supplies
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::FISICA
• Link de acesso: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/4814

O ensino de ciências no Fundamental I é a base para a formação de novos pesquisadores futuros. Com esse trabalho objetiva-se um ensino de forma lúdica, onde a criança possa construir seu próprio experimento. Com experimentos simples e, de baixo custo, permite-se que a criança tenha contato com estes, podendo levantar hipóteses sobre o que está acontecendo e, formular teorias sobre estes, além de perceber que o conhecimento científico faz parte de uma construção histórica, iniciando o Ensino de Física desde os primeiros anos do ensino Fundamental I. O produto educacional desenvolvido durante este trabalho refere-se ao estudo dos sons para o 4º ano do ensino Fundamental I.Durante a aplicação do trabalho objetiva-se que a criança assimile conhecimentos sobre a propagação do som em diferentes meios, como ela se propaga e qual a velocidade de propagação do som em cada um desses meios materiais, e também as qualidades do som como altura,intensidade e timbre.Apresenta-se o tema de poluição sonora e os malefícios que esta provoca na saúde humana, além de buscar o entendimento de como o ouvido humano funciona e reage aos sons que chegam até ele. Os experimentos são simples e de baixo custo, utilizando materiais reaproveitáveis, como sacola plástica, potes ou latas usadas eque iriam para o lixo, que podem ser utilizados em escolas da rede pública.Também há experimentos, dos quais as crianças além de construir, poderão brincar com os mesmos, fora da sala de aula, como o telefone de fio e o tambor. Dessa forma busca-se neste trabalho despertar na criança a curiosidade pelo conhecimento científico, bem como formá-los com conhecimento científico suficiente para que possam interagir com as situações que enfrentem em seu dia a dia e, busquem testar com outros materiais e outros fenômenos que se relacionem aos estudados e compreendidos durante as atividades realizadas. As crianças interagiram de forma espontânea, respondendo perguntas, confeccionando seus experimentos e, manuseando-os, levantaram hipóteses e teorias sobre como cada fenômeno acontece, tornando a aula participativa e com bom aproveitamento. O produto educacional proposto está baseado na teoria de Piaget sobre os estágios do conhecimento, mais especificamente no estágio Operatório Concreto.