Contribuições da pegada hídrica no ensino de ciências: percepções e perspectivas de mudança a partir da sala de aula

• Ano de defesa: 2016
• Autor(a) principal: Culpi, Vera Lúcia Ferreira da Luz
• Orientador(a): Alves, João Amadeus Pereira
• Banca de defesa: Alves, João Amadeus Pereira, Gonzalez, Carlos Eduardo Fortes, Viveiro, Alessandra Aparecida
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Curitiba
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Formação Científica, Educacional e Tecnológica
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Ciência - Estudo e ensino - Curitiba (PR); Água - Conservação; Água - Consumo; Percepção; Prática de ensino; Professores de ciência - Formação; Análise de conteúdo (Comunicação); Educação ambiental; Ciência; Science - Study and teaching - Curitiba (PR); Water conservation; Water consumption; Perception; Student teaching; Science teachers - Training of; Content analysis (Communication); Environmental education; Science
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS
• Link de acesso: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/1914

Acompanha: Caderno pedagógico: inserção da pegada hídrica nas aulas de ciências do Ensino Fundamental