Contribuições da pegada hídrica no ensino de ciências: percepções e perspectivas de mudança a partir da sala de aula

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa:	2016
Autor(a) principal:	Culpi, Vera Lúcia Ferreira da Luz
Orientador(a):	Não Informado pela instituição
Banca de defesa:	Não Informado pela instituição
Tipo de documento:	Dissertação
Tipo de acesso:	Acesso aberto
Idioma:	por
Instituição de defesa:	Universidade Tecnológica Federal do Paraná Curitiba Brasil Programa de Pós-Graduação em Formação Científica, Educacional e Tecnológica UTFPR
Programa de Pós-Graduação:	Não Informado pela instituição
Departamento:	Não Informado pela instituição
País:	Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:	Ciência - Estudo e ensino - Curitiba (PR) Água - Conservação Água - Consumo Percepção Prática de ensino Professores de ciência - Formação Análise de conteúdo (Comunicação) Educação ambiental Ciência Science - Study and teaching - Curitiba (PR) Water conservation Water consumption Perception Student teaching Science teachers - Training of Content analysis (Communication) Environmental education Science CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS
Link de acesso:	http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/1914
Resumo:	Acompanha: Caderno pedagógico: inserção da pegada hídrica nas aulas de ciências do Ensino Fundamental

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