Formação de professores de física e alfabetização científica: interações discursivas na elaboração de sequências didáticas

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa:	2021
Autor(a) principal:	Santos, Emerson de Oliveira
Orientador(a):	Não Informado pela instituição
Banca de defesa:	Não Informado pela instituição
Tipo de documento:	Dissertação
Tipo de acesso:	Acesso aberto
Idioma:	por
Instituição de defesa:	Universidade Tecnológica Federal do Paraná Curitiba Brasil Programa de Pós-Graduação em Formação Científica, Educacional e Tecnológica UTFPR
Programa de Pós-Graduação:	Não Informado pela instituição
Departamento:	Não Informado pela instituição
País:	Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:	Física - Estudo e ensino Alfabetização Professores de física - Formação Ciências - Estudo e ensino Educação - Metodologia Didática Physics - Portuguese language - Study and teaching Literacy Physics teachers, Training of Science - Study and teaching Education - Methodology Didatics CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM Ensino
Link de acesso:	http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/24719
Resumo:	Acompanha: Sequência Didática desenvolvida colaborativamente: uma proposta para o ensino de Calorimetria

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