Formação de professores de física e alfabetização científica: interações discursivas na elaboração de sequências didáticas

• Ano de defesa: 2021
• Autor(a) principal: Santos, Emerson de Oliveira
• Orientador(a): Sutil, Noemi
• Banca de defesa: Martins, Alisson Antonio , Pizarro, Mariana Vaitiekunas , Sutil, Noemi
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Curitiba
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Formação Científica, Educacional e Tecnológica
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Física - Estudo e ensino; Alfabetização; Professores de física - Formação; Ciências - Estudo e ensino; Educação - Metodologia; Didática; Physics - Portuguese language - Study and teaching; Literacy; Physics teachers, Training of; Science - Study and teaching; Education - Methodology; Didatics
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM
• Link de acesso: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/24719

Acompanha: Sequência Didática desenvolvida colaborativamente: uma proposta para o ensino de Calorimetria