Ciência, tecnologia e sociedade na matriz curricular de engenharia de computação: o código técnico da dependência tecnológica em engenharia

• Ano de defesa: 2020
• Autor(a) principal: Barcat, Iuri Michelan
• Orientador(a): Queluz, Gilson Leandro
• Banca de defesa: Lovatto, Angélica , Vale, Arilson Pereira do , Queluz, Gilson Leandro , Merkle, Luiz Ernesto
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Curitiba
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Tecnologia e Sociedade
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Engenharia de computador - Estudo e ensino - Paraná; Universidade Tecnológica Federal do Paraná - Currículos; Engenharia de computador - Estudo e ensino - Avaliação; Ciência - Aspectos sociais; Tecnologia - Aspectos sociais; Ciência - Política governamental; Tecnologia - Política governamental; Ensino superior e Estado; Computer engineering - Study and teaching - Paraná (Brazil); Universidade Tecnológica Federal do Paraná - Curricula; Computer engineering - Study and teaching - Evaluation; Science - Social aspects; Technology - Social aspects; Science - Government policy; Technology - Government policy; Higher education and State
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO::ENSINO PROFISSIONALIZANTE
• Link de acesso: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/5090

Nesta pesquisa, buscamos realizar uma análise crítica do curso de Engenharia de Computação da Universidade Tecnológica Federal do Paraná, tomando como objeto a matriz curricular 844.Trabalhamos desde a perspectiva de que o Brasil é um país dependente, e, portanto, também débil no que se refere à produção científica e tecnológica. Essa análise, assim, situa-se em um contexto de preocupação com a formação técnica no país, porém, principalmente, desde seus aspectos ideológicos. Dentro desse contexto, preocupa-nos compreender de que maneira se constrói e qual é a visão de ciência, tecnologia e sociedade que aparece no decorrer do processo formativo como formação ideológica dos estudantes, na medida em que se qualificam enquanto força de trabalho. A análise será acompanhada de comentários críticos a respeito dos desdobramentos dessa formação ideológica, tendo sempre como parâmetro o diálogo com a condição de dependente do país. Para realizarmos essa tarefa circunscrevemos nosso objeto dentro de um panorama teóricometodológico, sobre o qual nossas análises críticas estarão apoiadas. Ao final da pesquisa, buscamos demonstrar, desde os aspectos epistêmicos e ideológicos observados no processo formativo em questão, a partir de sua matriz curricular e das características gerais da reprodução da formação em universidades públicas, como a formação dos estudantes se dá de maneira a engendrar uma ideologia da tecnologia, que funciona no sentido de naturalizar nos estudantes o processo educativo apenas como processo de formação da mercadoria força de trabalho ao mesmo tempo em que intensifica a alienação em relação às suas condições de classe, em geral, e à condição do país de economia dependente, mais especificamente.